伊藤ふみひろ

小学校卒業式

　糸魚川市内の小学校卒業式が一斉に行われました。私は地元の田沢小学校の卒業式に出席させて頂き、可愛い一年生から頼もしい卒業生の姿を楽しみました。

 

　卒業生の中には青海剣道クラブの子も何人かいて、改めてみると「お兄さんになったなあ」と感慨一入でした。いつもの卒業式では、大きめの学生服に包まれ、借り着のように見える卒業生も、今日はなんだか中学校の制服がやけに似合っていたように思ったのは、私だけでしょうか。


　
　一人一人名前を呼ばれ、壇上で校長先生から卒業証書を受け取っている姿も堂々としていました。そのあと、マイクに向かって感謝の言葉やこれからの中学生生活に向かっての抱負などを一言話す内容も、なかなか大人びた言葉でした。

　「日本一の子どもを育てる」といっている糸魚川市が、この子達を「日本一の教育」によって糸魚川を愛する人間に育て、明日の糸魚川市を支えるようになってくれるように願いますが、教育改革の効果が現れるには時間が掛かりますね。

　閉式後、まず在校生が合唱し、その後卒業生が合唱しました。いつもながら、低学年の子ども達の歌声には圧倒されます。大きな口を開けて、精一杯の歌声です。これが高学年になるにつれ自我が芽生え、低学年のようにはいかないようになります。
　「その気になる」のは、なかなか難しい。そこを克服する力を付けるのには、スポーツなど一つのことに集中して、自分を練り上げることによりその段階に脱皮するしかないでしょう。

　「郡市大会が終わって、無条件で出場出来る地区大会を前にして引退してしまう子ども達をどうしたらいいのか？」というお話を聞いたことがありますが、挑戦しないで諦める子ども達が育つ下地が何なのかは、何となく分かる気がします。楽な方に逃げる癖を、小さいときからつけさせてはいけませんね。

　高学年と、低学年の違いを目にしながら、そんなことまで考えてしまいました。

糸高剣道部三年生を送る会

糸高剣道部三年生を送る会

　糸魚川高校剣道部の三年生を送る会が行われました。

　男子２名、女子マネージャー１名の３名を送り出す会で、次の日は卒業式というこれ以上ないタイミングでした。顧問で監督のＭ田先生を中心にまとまりの良い剣道部です。副顧問のＷ辺先生の存在も大きなものがあります。生徒達をしっかり支えてくれました。
　顧問のＭ田先生は、新潟県の代表選手になるほどの優秀な選手であり指導者です。生徒達は良い指導者に恵まれて幸せです。

　高校生が一緒ですので保護者もアルコール抜きの食事会でしたが、主役の子ども達の様子がとても楽しいそうでいい会でした。Ｍ田先生の奥さんやお子さん達も会を和やかにしてくれましたね。



　ビンゴゲームで盛り上がりました。恒例となっていますが、顧問、副顧問のビンゴが揃って最後になったのには、笑いました。何の恨みか・・・。（笑）

　ビンゴゲームの景品で扮装です。景品はこんなものばかりで、子ども達は盛り上がっていましたね。



　最後に、保護者会から卒業生に記念品です。３人ともそれぞれの進路に向かって、覚悟を決めて向かっていって欲しいですね。

　生徒会長のＳ岩君は、次の日の卒業式で答辞を読むと聞きました。今日、その卒業式に出席していた家内の話だと、「僕が今あるのは、高校で剣道部に入って監督と（同級生の）部長と付き合うようになり、全く自分とは違う２人にカルチャーショックを受けたお陰です。」というようなことを話したそうです。
　師匠である監督と、友人でライバルである仲間の良いところをしっかりと受け止めていることが素晴らしいですね。

　剣道には三つの不幸があると言われます。
　　①良い師に恵まれなかった不幸
　　②悪い師についてしまった不幸
　　③良い師についたけど教えが理解できなかった不幸
　　
　どのような恵まれた環境にいても、それが自覚できないのは不幸なことですが、師匠の教えを理解し、友人の長所をしっかりと分かって向上している彼は素晴らしいですね。これからがますます楽しみです。

　同級生の部長というのはうちの息子ですが、根拠のない自信には驚くことがあるほどプラス思考ですね。でいながら、繊細なところもあり・・・まあ、個性豊かです。

　「これからも良いところをドンドン伸ばして、成長を続けてもらいたい。」保護者全員の、我が子とその仲間に向けた思いです。

青海中学校卒業式と一般質問２日目

　昨日の青海中学校卒業式は、我が子１４年間の中学生最後の日として、感慨無量でした。
　青海中学校剣道部のコーチとして２２年間、この七年間は地元選出の町議会議員、市議会議員としても中学校と関わってきました。

　歴代の校長先生や教員の皆さんとも、色々な場面で話をし、酒を飲んできました。私にとっては、少年の剣道指導を通しての経験が大きいウェートを占めるわけですが、そこで中学校教育現場との関わりが深くなり懇親を深めることが出来てきました。

　先日、久しぶりに田沢幼稚園に足を運び、園長先生に色々とお話を伺ってきましたが、考えてみると実に久しぶりの訪問です。この日中学校を卒業する娘が卒園してから９年が経ちますが、この日までの間、数度しか訪問していません。子ども達を通じて幼稚園との関わりは深いと思っているだけに、自分ながらちょっと意外でした。

　幼保現場での正職員対臨時職員の割合が３：７という事実も、現場での感想を直接聞いてみないと実感として理解出来ません。もっと現場に足を運ばなければ･･･です。

　中学校の卒業式は、卒業生の答辞が良かったですね。
　閉式後の卒業生記念合唱では、２曲目に娘が指揮をし最後の思い出をつくってくれました。

　終了後地元の公民館長が、
　「今日、一番良かったのが伊藤さんの娘さんの笑顔だよ。父親の顔を見てあんなにニッコリ笑うなんてないよ。素晴らしい笑顔だった。今日はあれが最高だった。」
　嬉しいですね。
　卒業証書を授与され自席に戻るときと記念合唱に移動するときにわたしの席の前を通り、ニッコリ微笑んでいました。それを見ていてくれたんです。私もその微笑みは大変嬉しかったですね。

　全て終わった後も、仲の良い友達どうし写真を撮ったりじゃれ合ったりで、中々帰ろうとしません。２日後には公立高校の入学試験だというのに･･･。いい光景でした。

　一夜明けて、今日は一般質問２日目です。５名が登壇、それぞれの思いで行政側に対して質問をぶつけます。掘り下げの深い人、そうではない人、提案型の人、追求型の人と色とりどりです。声の張りのある人の方が、聞き手を引きつけますが、要は中身です。聞いていると準備の過不足も良く分かります。

　一般質問も気迫です。質問する方も、答える方も「覚悟」が要りますが、覚悟の決まっていない答弁者が目立つと感じるのは私だけでしょうか。まあ、決まっていないことは言えないという行政側の立場も分からんこともないのですが、方向性くらいは表明して欲しいと思う場面が多いですねえ。

人生の節目

　今日は青海中学校の卒業式です。うちの５番目(娘)も卒業で、私たち夫婦も中学校のＰＴＡ１４年間（連続）の終わりを迎えます。

　人それぞれ、いろいろな人生の節目を迎えます、大きな節目を小さな節目も。

　４年前、青海中学校の総合学習の時間に、地元企業人として二年生全員に話をさせていただいたことがあります。「企業人として若者に求めるものは」という課題でしたが、「伊藤さんの考えることなら何でもいいです。」と言って頂き、永年の少年指導や子育て経験から三つのキーワードで話をさせてもらいました。

　「公共」
　「分」
　「覚悟」

　今の少年達には欠けている概念です。私たち世代であっても、薄らいでいるのではないでしょうか。私も、剣道やその少年指導を通じ色々な先生方や仲間、書物、教えと真剣に向き合ってくる中で、かろうじて、このキーワードに行き当たっています。

　今日、卒業式を迎える若者達には、「覚悟」をもって、次の世界に踏み出して欲しいと思っています。

　我が家も、３人の子ども達が節目を迎えます。高校進学、大学進学、就職です。昨日は、３人に三つのキーワードを使って話をしました。

　「なぜ、電車の中で化粧をしたら駄目か分かる？」
　「身だしなみだから。」(中３)
　「うん、偉い。」
　「もう少し・・・、人に分かるように言ってごらん。」
　「う～ん・・・。」(これはなかなか難しい)
　「プライベートなところで終わらせるべきことだから。」(高三)
　「そうだよな、これには二つの間違いがある。一つは、人前に出る前に化粧は
　　終わらせておくものだということについての心得違い。人前で着替えている
　　のと一緒だよな。もう一つは公共の場で心得違いの行動を取ることで、人に
　　不快感を与えていることが、迷惑を掛けているということ。その人は『人に
　　迷惑を掛けていないからいいじゃん』とい考えかもしれないけど、公共の場
　　では、人に不快感を与えることが迷惑を掛けることだという意識が欠落して
　　いるよね。」

　一方、大人にはこのような簡単な説明が出来ることが求められています。「迷惑欠けていないからいいじゃん」という心得違いを、解きほぐしてやるのは大人の責任ですね。
　
　「公共心」を持ち、自分の「分」をわきまえ、「覚悟」をもって生きていって欲しい。

私の一般質問--その２

３問目の「日本一の子どもを育てる」について。

　行政改革は、メリハリを付けてやっていかなければなりません。市長の重点施策に「日本一のこどもを育てる」が入っていて、保育士の大多数が臨時職員であるのでは、説得力がないでしょう。この方針を受けて、教育体制の見直しは不可欠だと思います。

新年度の重点施策
○日本一の子どもづくり
○安全安心の住みよいまちづくり
○世界ジオパーク認定を活かした交流観光のまちづくり

　就学前の幼児教育は人間の基礎をつくる大変重要な教育時期です。この時期の教育の良否が、人間の根っこ、幹の部分をつくるといっても過言ではありません。教育の現場が、家庭教育の肩代わりを求められる現状において、質の高い幼児教育を追求することは「日本一の子育て」には欠かせない要件です。

　現在、保育士の、正職員：臨時職員の割合は３：７です。この日の質問で、とりあえず、５：５にもって行き、その後はその段階で検討するということでした。保育士の人数は、幼児数に左右されますので、ある程度の調整機能を臨時職員として残す必要があるのは行政手法として理解出来ますが、保育士の役割の重要性を第一に判断して欲しい。

　少なくとも、７：３の比率を逆にするところまでは実現しなければなりませんね。５：５までもっていった以降の検討は総務企画部長が約束しましたので、今回は早い時期にそこまで持っていくように見守りたいと思っています。

須沢地区「わたしの子育て」懇談会

須沢地区「わたしの子育て」懇談会

糸魚川市子育て支援モデル地区の須沢地区です。米田市長を招いて懇談会が開催されました。



１）市長挨拶
２）これまでの活動報告（上野さん）
３）５人の方から意見発表があり、これぞれの意見に対して懇談
　　山崎さん
　　和泉さん
　　小田島さん
　　松沢さん
　　松沢田沢幼稚園長

４）糸魚川医子育て支援室から
　　「次世代育成支援行動計画」について
５）会場意見交換
６）市議コメント
７）市長コメント
という次第で進められ、午後９時に終了しました。
８時半までの予定が、少し長引きました。

　５人の方の意見発表は、それぞれの立場で参考になる意見でした。

　私は、５人の子どもの子育てがラストスパートを迎え、今年漸く青海中学校の保護者を卒業することになりました。１４年連続の保護者でした。
　青海剣道クラブの指導も３０年になりますし、わが子達や教え子達の顔を思い浮かべながら、「日本一の子どもを育てる」とは何だろうと考えました。

　　子どもを大切にする日本一の思い
　　子育てに対する日本一の思い
　　　を持って、
　　日本一の子育ての仕組みを作ること

だと思います。
　そこから、日本に一人しかいない子ども達が育つ。
　一人一人がそれぞれ違う、その違いを大切にした子育てが出来る糸魚川市で、「日本一の教育を受けた」と思える子ども達を育てることでしょう。

　「日本一」には「日本にただ一人」の日本一もあるかも！？（笑）

新政会政務調査

新政会政務調査

◆大阪府大阪狭山市
■テーマ
①まちづくり円卓会議
②職員の意識改革「クレドカード」

　大阪狭山市では、まちづくりとして「地域自治を考える懇話会」として中学校区単位の地域協議会を設置することを決め、名称を「まちづくり円卓会議」に変更しました。
　「地域のことは地域で者える」を実践するための取り組みですが、 各会議に活動費が補助される他、計画に対して年間５００万円を限度として予算化され、実施されます。
　事業費は、補助金ではなく、市が予算を執行するシステムで事業が実施され、地域のメンバーは、その中心的役割を果たすそうです。
　中学校区としたのは、小学校区単位より地域の繋がりが強くなるためですが、課題は「地域型の市民団体」と「テーマ型の市民団体」の融合の難しさだそうです。これは、納得の説明でした。地域をあるテーマのモデル地区に指定し、地域団体で取り組んだとき、なかなか上手く進まないケースは、これで見事に説明が付きますね。

　「クレドカード」の「クレド」とは、ラテン語で「信条・理念・志」を意味します。

　“大阪狭山市職員心得カード"は、基本的なクレドカードの趣旨を踏まえ、大阪狭山市版のクレドカードとして作成しています。全職員が携帯し、朝のミーティングで唱和しているそうです。
　他の企業等と同様、全職員が常日頃から肌身離さず携行する中で、大阪狭山市職員としての使命や誇り・価値観・市政(施政)方針・市民協働に対する考え方・職務を行ううえでの行動指針等を再認識し、共有することで、積極的に物事に取り組む姿勢や意識改革の実現をめざします。

【おおさかさやまCREDO[大阪挟山市職員心得カード】
●公務員。大阪狭山市職員としての誇りや自覚
●めざすまち。まちづくりについての決意
【まちづくリスローガン】
●まちづくりにあたっての市のスタンス
●まちづくりが多くの人に支えられていることへの感謝
【市民との協働の推進】
●大阪狭山市がもっとも大切にする“市民協働”についての考え方をより明確化
●市民との協働がまちの繁栄につながることの理解
【職員への想い】
●理事者の職員に対する想い
【CREDO ACTIONS実践15か条】
●日々の職務の中で拠りどころとする行動・思考の指針
(※本来、クレドカードに記載されている指針の実行は日々の生活全般を豊かにするといわれています)
・実践15か条の確実な実行はあらゆる人(市民に限らず)に満足感をもたらし、「大阪狭山市」
という組織価値をも高めることにつながるという認識のもと、日常における基本的な行動及び
思考指針について定義しています。

　これまでの、職員の意識改革に対する様々な取り組みから「CREDO ACTIONS実践１５か条」を精査したそうですが、決定までには議論白熱だったそうです。

　市役所の受付に座っている方は、一般市民の方です。行政パートナー（窓口スタッフ・フロアマネージャー）として４名の方が活躍しているそうです。臨時職員ではなく、「協定」を結んでいるそうで、相応の報酬は出ているようです。市の職員ではなく、行政パートナーであるという意識が重要なのでしょうね。

　　「日本一さわやかな市役所」を目指しているそうです。

◆兵庫県小野市
■テーマ
①いじめ防止への取り組み
②ＩＣＴ教育への取り組み

　副市長さんが同席され、「小野市の行政経営」に関しての説明がありました。熱意あふれる説明で、自分たちが成し遂げてきたこと、取り組みに対する自信が溢れていました。
行動指針
　『３Ｃ・３Ｓ成果の追求』
　　・順客満足度志向の徹底　(Customer sausfaction)
　　・参画と協働の推進　(Collaboration)
　　・挑戦　(Challenge)
　業務展開は
　　・Speed(情報をすばやくキャッチして迅速に処理できる仕組みの構築)
　　・Safety(安全安心に対する全職員の意隣改革)
　　・Specialty(行政のプロを目指す人材育成)　

小野市いじめ等防止条例について

(1)導入のきっかけ
① 平成18年の秋ごろの全国的な「いじめ」の社会問題化
② 小野市の新たな組織作り(平成19年4月)
「いじめ」問題に焦点を当て、人権問題全体を考える組織作り
人権教育課(教育委員会)→ヒューマンライフグループ
③ いじめの問題は学校だけの問題ではなく、家庭、地域社会、職場などの様々な生活環境の中において憂慮すべき問題であると認識
　おとなの世界も含めたあらゆるいじめに対応する条例作リヘ
　・19年12月議会承認
　・20年3月議会 都市宣言
　・20年4月施行
④ 小野市ではいじめに関する大きな問題は発生していない。
　　行政経営の一つ「後手から先手管理」
　　大きな問題が起きてからやるのではなく起きる前に対応する
(2)特徴
① 「いじめは様々な人権侵害の根源である」→ 子どものいじめのみならず、おとなの世界でおきている。ＤＶ、セクハラ・パワハラ、児童虐待、高齢者虐待等も対象にしている。
② 市、市民、学校、社会福祉施設、企業及び公的機関の責務と、家庭及び地域社会の役割を明記
③ 市民と行政とが一体になって市民運動を展開し、市民の意識改革と見える成果を追求する。
④ 理念条例であり、罰則規定は設けていない。　　

(3)経過
① いじめ等防止市民会議を設置(平成20年4月)
市民と協働で「いじめ等防止行動計画」を策定
② 行動計画の二つの基本理念 (現実に学ぶことを基本として)
　いじめをなくす人づくり
　いじめをなくす気運づくり
　いじめをなくすしくみづくり
③ 行動計画にもとづく、具体的な実践
(4)成果
① 条例ができたことで、「いじめ等」への市民の意識化が図れた。
② ヒューマンライフグループとして福祉関連課と学校教育課(学校)が、スムーズに連携し対応できる。
③ 問題解決の役罰弥担がはつきりし、スピーディかつ複合的に対応できる。
④ 相談件数の増加(ひまわりほっとライン

課題
① 条例のねらいは、あらゆる人権課題の解決に向けて、市民運動をおこすことにある。行政主導ではなく、市民と協同していじめ等防止に取り組むためのしかけをどうするか。
② 今まで長い歴史を持つ「人権啓発推進」の組織とどのように一体化していくか。各コミセンの人権啓発員や地域人権教育研究協議会のリーダーとどう連携を持つか。
→ ＯＮＯいじめ等防止ウィークを市民参画で実施するために、実行委員会を設置し協議し実施している。主として人権啓発推進の組織が主体となって事業展開をしている。

　ＩＣＴ教育に対する取り組みでは、プロジェクターと原稿カメラを活用した授業を展開していて、平成２３年度中には小中学校の全教室に配備するそうです。

　小野市の教育に対する取り組みは、兵庫県でも有数の市だと言えるそうです。現市長が就任して以来、教育予算が３．６倍にもなっているそうで、いかに教育に力を入れているかが良く分かります。今回の説明も、自信に溢れる説明振りで、教育現場の熱意ある実態が伝わってきました。
　東北大学教授の川島隆太氏を教育行政顧問に迎え、「脳科学と１６ヶ年教育」「脳科学とおの検定」「脳科学と小中連携」を唱え、オンリーワンの教育事業を展開しています。

　「おの検定」では、よくあるご当地検定とは違い、基礎学力を高めるための様々な教科と年代にわたる検定で、大人向けの「おの検定」もあります。小中学生には学力のアップを、大人には健全な脳の活用による健康の維持を、という素晴らしい取り組みです。
　
  「おの検定」とＩＣＴ教育の展開により、基礎学力を高め、教育効果を高めようとしている取り組みは大変刺激になりました。

　翌日、兵庫県内の他地域の教育長さんと一緒になり、小野市の話をしたところ、兵庫県でも昔から教育熱心な自治体であることも分かりました。

　糸魚川市では「電子黒板」を導入し、教育のＩＣＴ化にこれから取り組むことになりました。国の緊急経済対策による導入ですが、民主党政権になって事業凍結の対象になったので心配していましたが、早い時点での事業決定だったので採択になったようです。

　電子黒板を導入して、どのような教育を展開するのかはこれからですが、ハードとソフトが噛み合った授業手法を、全教員が身につけ活用を図らなければなりません。研究校を指定して各校に水平展開するような取り組みをするそうですので、これからに期待しています。

大阪体育大学 寒稽古を振り返って

大阪体育大学　寒稽古を振り返って

　パソコンの故障で、アップが遅れました。
　しかし、今のパソコンサポート体制は凄いですね。電話をしたら翌日に修理に出張してきて、その場で見事に直していきました。補償期間なのでただです。
　
　今年の寒稽古には、２度参加出来ました。
　仲間の都合を確認し、１月末に参加を決めた後、議会の市外調査での、その翌週に大阪方面に出張することが決まり、２度目の参加が図らずも実現出来ました。

　２度の参加は初めてのことで、勉強になったことも多くありました。一度目の参加で感じたことを、二度目の参加で工夫してみたりもしましたが、当然、そう上手くは行きません。

　１５日間の寒稽古を完走することの凄さをつくづく感じます。世話をしてくれた新潟出身の一年生のＳ藤君も「本当に長いです」と感想を言っていましたが、一泊でも二泊でも長く感じるのですから当然です。しかし、彼もよく頑張っていました。

　今春は、新潟県から２名が入学するそうです。そのうち一名、Ｋ池君が稽古に参加していました。精一杯の稽古振りで、将来が楽しみです。

　剣道場での午後稽古の様子です。面ひもの色で学年が分かるようになっています。
　　緑　＝　一年生
　　赤　＝　二年生
　　紫　＝　三年生
　　黄色＝　四年生

　朝稽古は、５：１５から「ワッショイ」の掛け声で、道場の二階のバスケット場を会場に、全員でゆっくりと大声で掛け声を掛けながらランニングです。
　日曜日の朝は、指導者と学生、生徒を会わせると３００人超になります。掛かり手２００人、元立ち１００人といったところでしょうか。

　準備運動、素振りの後、面を着けると、まず学生以下で８列になり、切り返しを１０本行います。
　　「面打ち５本、切り返し３往復、面打ち」
を、１０本ですから、相当きつい。

　学生の切り返しをずっと見ていましたが、私のすぐ前でやっていた３年生女子の主将Ｆ、副主将Ｍはすごい。立派な打ち込み・切り返しを、終始行っていました。「真似できんなあ」

　その後、我々も面を着けて、掛かり稽古の元立ちです。これが約４５分間。掛かる方も、相当の覚悟で掛かりますが、元立ちにも覚悟が要ります。まず、膝に来る。下半身も上半身もパンパンになります。体当たりが凄い。中途半端に受けると、飛ばされます。

　膝に来たので、最後ちょっと外れて、皆さんの元立ち振りを見ていましたが、ＯＢの元立ち振りは凄い！　部外者の私たちには出来ない稽古振りです。学生がコロコロ転がっていました。(笑)

　太鼓の合図で地稽古に。順番待ちで立っていると、膝がジンジン痛みます。掛かり稽古の捌き、切り返しの前進後退で膝に疲れが蓄積するようです。

　沢山の方と稽古をお願い出来き、課題も沢山頂きました。自分の問題点も明確になり、これからの取り組みのヒントを頂きました。ありがとうございました。

　寒稽古懇親会、女子栄養会、ＯＢ会(部外者ですが参加)でも、美味しいお酒を頂きました。



　立派な先生方に囲まれ、ためになる話、楽しい話、美味しいお酒に美味しい料理でした。
　しかし、翌朝は４時半起きで朝稽古です。まあ、凄い世界ですね。

　日本国内の各地どころか、外国からの参加者もいて、ここで稽古出来る学生はどれだけ恵まれた環境にいるのか、分かっていないでしょうね。厳しさが並大抵ではないでしょうから、それを感じる余裕はないと思います。しかし、そこを離れたときにそれが分かるのでしょうね。

市民厚生常任委員会

本日、市民厚生常任委員会が開催されました。
協議題は、以下の通りです。

1 次世代育成支援行動計画について
　・次世代育成支援行動計画(素案)について
【休憩中の報告】
　・こども手当の創設について
　・青海地域の幼稚園保育料第３子特別免除について
　・児童扶養手当の父子家庭支給対象について
２ 環境及び産業廃棄物問題について
　・産業廃棄物最終処分場について
３ 食育について
　・食育推進計画（素案）について
４ 地域医療計画について
　・医師等確保対策について
【休憩中の報告】
　・国民健康保険税の均一課税について
　・組織機構の見直しによる常任委員会所管の変更について

｢次世代育成支援行動計画｣については、市長が｢日本一のこどもを育てる｣をキャッチフレーズにしていますので、

計画の基本目標として
　明日の糸魚川を担う「日本一の子どもを育てる」
という、基本理念を実現するため、次の３項目を基本目標とし、推進していくとしています。

◆子育て支援・親支援
　妊娠、出産から子どもと親の心身がともに健やかに成長するよう支援し、安心して子育てができ、安全に子どもが育つよう、各分野の連携による子育て支援・親支援を進めます。
◆楽しく食べて元気な子
　知育、徳育、体育の基礎となる食育を推進し、健康で健全な子どもの成長を支援するため生活リズムについても取り組みます。
◆子育て環境の整備
　子育てを行う保護者だけではなく、地域、企業、各種団体等を含め、市全体で横断的に子育てを行う環境づくりを推進します。

　計画全般を読んでみて、｢日本一のこどもを育てる｣とはどういうことなのか？この計画のどこに｢日本一のこどもを育てる｣ための具体策があるのかが、判然としません。
　考えてみると、｢日本一のこどもを育てる｣という理念そのものが、分かりやすく具体的に示されていないからだと思います。

　私の考えは、｢日本一のこどもを育てる｣とは｢日本一の子育てに対する熱意を示す」ことで、少し具体的に言うと｢日本一の子育て環境を整える｣ということに他ならないと考えます。その結果として、地域を支えていくような子ども達が育ってくれるわけで、「◆◆日本一」とか、「△△日本一」ということが結果として出てくる可能性のある環境を整えることです。

　そういう観点になれば、施策も具体的に考えられるようになって来るわけです。まず、共通理念としてそのあたりを明らかにする必要がありますね。

　｢糸魚川に生まれてよかったと思える子ども達を育てる｣という話はよく分かりますが、これでは｢日本一｣の説得力が全くありません。｢日本一｣を謳わなくても当然目指さなければならないことですね。

　逆に｢食育推進計画｣では、｢日本一のこどもを育てる｣に触れていません。

　福井県の小浜市では、｢食育のまちづくり｣を目指し、食育を推進した結果、小中学校共に福井県のトップレベルの学力を保っています。福井県でトップレベルと言うことは、全国でトップレベルということです。
　食育を推進した結果、バランスの良い子育てが推進され、結果、学力アップに繋がったもので、学力以外にも良いところが沢山生まれていると思います。

　小浜市の例を見れば、｢食育｣は｢日本一の子育て｣に結びつく重要な計画にもなり得るものです。小浜市の例から｢食育でそこまでやれる」ことを学んだ上で、｢食育計画｣の重要性を認識し、小浜市を参考にしながらの取り組みが求められるわけです。

　単に施策を真似るのではなく、真似なければいけないのは求める｢結果｣であって、市長が｢日本一のこどもを育てる｣と言っているのであれば、それを念頭に置いて、より良い、より欲張りな計画が求められていることになります。

国指定重要無形民俗文化財 竹のからかい

国指定重要無形民俗文化財　竹のからかい

小正月の恒例行事、竹のからかいが行われました。



古い資料によると

「毎年小正月に行われ、若衆等が二本の竹を絡ませて（合わせ竹という）勇猛に引き合い豊漁豊年を占う。小正月の火祭りである左義長、賽の神を通じて（左義長・三毬杖は禁中での小正月行事という）新年の再生を願う古式豊かな民俗行事であり、この地だけの稀祭である（七言絶句・上平声七虜の韻）」

ということです。

糸魚川市ホームページでは

「青海の竹のからかい」は正月行事のさいの神と一連のものです。 
市内に４つある国の重要無形民俗文化財の一つです。 
この行事は江戸時代から続いていると言われています。 
「竹のからかい」とは、２本の青竹を組み合わせ東西に分かれ、顔に隈取り（くまどり）をした若い衆が引き合います。 
勝敗は竹が引かれたり、折れたり、割れたりした方が負けです。 
勝った方は、豊年・豊漁になると言われています。

と紹介されています。

竹を蝶に組み、その下を北から南にくぐると、その年は無病息災になるといわれています。

掛け声に合わせて、竹を合わせ、勇壮に引き合います。

子どもの竹のからかいです。小学生が、竹に鈴なり状態で、可愛らしかったですね。

綺麗に隈取りしてもらった中学生の美女群です。
誰が誰か分かりませんでしたね。

糸魚川警察署のお巡りさんも隈取りをして警備にあたってくれます。
青海交番長も隈取りをしていて、挨拶されるまで誰だか分かりませんでした。